Archive for the ‘Schule’ Category

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Alle Jahre wieder: LSE8 Hörverstehen

März 14, 2017

Hallo zusammen,

wie jedes Jahr wärme ich einen alten Beitrag aus dem Jahre 2009 wieder auf. Hier findet Ihr eine Linkliste zu Übungen für den Hörverstehensteil in den bevorstehenden Lernstandserhebungen:

https://mrwieland.wordpress.com/2009/05/19/horverstehensubungen-klasse-8/

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GK Englisch Q1: The All Americal Canal

Oktober 19, 2015

Hallo zusammen,

wie besprochen ist hier der Link zu dem Beitrag über illegale Einwanderung in den USA und der Umgang der Politik damit:

http://www.cbsnews.com/news/the-deadly-passage-of-the-all-american-canal/

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Englisch Plus: Survival in the Australian Outback

November 18, 2014

Lieber Englisch-Plus Kurs,
Hier ist wie besprochen unsere im Unterricht gesehene Dokumentation zum Überleben im Australian Outback, aufgesplittet in 4 Teile.

—NACHTRAG—
Nachfolgend findet Ihr die abfotografierten Poster Eurer Gruppenarbeit und das Tafelbild von heute (4.12.). Ebenfalls könnt Ihr Euch HIER zur Vorbereitung die Poster eines früheren EPlus-Kurses ansehen.

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Klasse 9D HvB – Lösungsbeispiel statistics

September 9, 2014

Liebe Mitglieder der 9d,
Hier ist wie versprochen Yung-Yus super gemachte Lösung für die besprochene Statistik-Analyse vom Arbeitsblatt.

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Hörverstehensübungen Klasse 8 (Repost)

März 12, 2013

Hier sind einige Hörverstehensübungen für meine 8. Klasse und alle die es interessiert. Es handelt sich meistens um Texte, die nicht wie für die CD zum Buch besonders langsam gesprochen wurden, sondern um authentische Texte und Interviews. Bei manchen (den Interviews) kann man mitlesen, aber hier solltet Ihr beim ersten Anlauf auf jeden Fall auf „HIDE TEXT“ (oder anhängig von der Seite eine anders lautende Option) klicken – denn es geht ja um Hörverstehen, nicht um Leseverstehen!!! 😉

Übung 1 – Pizza Delivery

Übung 2 – Interview „Fashion Sense“ (dran denken: HIDE TEXT!)

Weitere schöne Übungen gibt es bei:

Viel Spaß beim Zuhören! 😉

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Projekt the German vs the American school system

März 11, 2013

Liebe 8d,
Hier sind wie angekündigt die abfotografierten Poster. Themen der kommenden Arbeit sind wie folgt:
Hörverstehensaufgabe
Countable/uncountable nouns und/oder use of the article
Textproduktion zu American schools

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Verteilung Wiederholungsreferate GK Pädagogik Q2

Februar 13, 2013

Liebe GK-Schüler,

hier sind wie besprochen die Themen für die Wiederholungsreferate und die Daten:

Entwicklung und Sozialisation in der Kindheit

– Pädagogisches Handeln und das Modell der Beschreibung psychosozialer Entwicklung im Kindesalter von Erikson (Robert & Günther, 22.2.)

– Sozialisation als Rollenlernen:  Mead (Elisabeth, 22.2.)

– Elementarpädagogische Modelle: Montessori und Reggio-Pädagogik (Sonja & Louisa, 22.2.)

 Entwicklung, Sozialisation und Identität im Jugend- und Erwachsenenalter

– Pädagogisches Handeln und Modelle der Beschreibung der Entwicklung im Jugendalter von Erikson und Hurrelmann (Pauline & Marie, 27.2.)

– Jugendkrisen, insbesondere im Bereich von ‚Gewalt’,  sozialpsychologische und psychoanalytische Ansätze zu ihrer Erklärung und Möglichkeiten der pädagogischen Einwirkung unter besonderer Berücksichtigung der „Erlebnispädagogik“ (Kristin, 1.3.)

Normen und Ziele in der Erziehung

– Erziehung im Nationalsozialismus, insbesondere im Hinblick auf das Verhältnis von Pädagogik und Politik (Annika, 1.3.)

– Bildungs- und schultheoretische Perspektiven nach PISA (Leo, 6.3.)

– Konzepte der Moralerziehung unter besonderer Berücksichtigung des Modells von Kohlberg (Léon, 8.3.)

Identitätsbildung

– Entstehung und Förderung von Identität und Mündigkeit (mit Bezug auf Krappmanns Identitätskonzept) (Anja, 8.3.)

Bitte beachtet die zugehörigen Deadlines und Regeln (Änderungen aufgrund des Ausfalls am Freitag in rot):

  • die ungefähre Dauer eines Referatsthemas ist 30 Min.
  • die Handouts müssen spätestens 3 Tage (15 Uhr) vor der jeweiligen Wiederholungsstunde bei mir eingegangen sein (per Mail). Ebenfalls muss hier genannt werden, ob Beamer und Notebook nötig sind. Die Kopien und Folien fertige ich an. Sollten zusätzliche Materialien nötig sein (Posterpapier, Material, etc.) bitte ich um Nachricht spätestens bis zur gleichen Deadline.
  • die Handouts sollen so verfasst sein, dass sie als Lerngrundlage für die Abiturvorbereitung dienen können. D.h. dass sie die wichtigsten Aspekte des jeweiligen Themas reflektieren und selbsterklärend sein müssen. Nicht alle Details aber alle wichtigen Punkte/Aspekte/Fachtermini müssen vorhanden sein.
  • die Gruppenmitglieder dürfen sich auf Teilaspekte spezialisieren, aber jeder sollte die Unterlagen aller anderen haben, damit im Krankheitsfall andere Schüler den Referatsteil des fehlenden Gruppenmitglieds übernehmen können.
  • die angesetzten Termine sind verbindlich und werden nur in besonderem Ausnahmefall und nach vorheriger Absprache mit mir getauscht. Die Deadlines für Handouts richten sich nach dem ursprünglichen Termin. Dies ist nicht verhandelbar, genauso wie die Gruppeneinteilungen vom 6.2.
  • aufgrund der besonderen Kürze der Quartale in Q2.2 kommt der Präsentation besondere Bedeutung für die Benotung zu. Es liegt also in Eurem Interesse anwesend zu sein und das Referat zu halten und dies mit der nötigen “Hingabe” zu behandeln.