Ich bin ja gerade wieder dabei, Klausuren in der Oberstufe zu korrigieren. Die meisten, die ich bisher korrigiert habe, zitieren leider nicht einheitlich. Daher findet Ihr hier einen Link zu einem sehr guten Beitrag auf einem anderen Lehrer-Blog (von Norbert Tholen, u.a. Deutschlehrer). Hier erklärt Herr Tholen anschaulich, wie korrekt zitiert wird:
Allerdings weise ich auf folgende Unterschiede zu unseren Zitierregeln hin:
1. der Hinweis oder Verweis: Walter Fürst spricht vom Recht der Notwehr, als er die rechtlose Situation der Schweizer darstellt (V. 701-706).
Hier wäre in unseren Klausuren in jedem Fall ein „vgl.“ einzufügen, also (vgl. V.701-706)
2. das wörtliche Zitat:
(…) Hinweis: Wenn man das Zitat nicht grammatisch korrekt einbauen kann, muss man den eigenen Satz dem Zitat anpassen, sich mit einem Verweis begnügen oder das Zitat in Klammern beifügen.
Wie durch den Strich angedeutet: Das Zitat wird immer eingeleitet (entweder durch den Satz, in den es eingebaut ist, oder durch einen eigenen Einleitungssatz) – und nicht einfach in Klammern an ein Argument „drangeklatscht“, wie ich es in der Klausur mehrmals gesehen habe.
Diese Regeln gelten genauso eigentlich für Englisch – mit folgenden Änderungen:
„vgl.“ wird zu „cf.“
„Z.“ wird zu „l.“, bei mehreren Zeilen „ll.“ also z.B.: (cf. ll. 2-4)
die Anführungszeichen sind natürlich im Englischen immer OBEN
Bei Fragen zu falschen Zitaten in Klausuren oder Klassenarbeiten, das Original aus der Arbeit einfach hier als Antwort posten und wir schauen uns das mal zusammen an.
Wie versprochen hier zwei Videos zum Lernen am Modell nach Bandura.
Im ersten Video wurde Banduras klassisches Experiment von Studenten nachgestellt und gefilmt:
Im zweiten Video erzählt Albert Bandura selbst von seinen Forschungen, den Hintergründen (interessanterweise von auch militärischen Anwendungen) und kommentiert das original Filmmaterial zu seinem Experiment:
hier ist also wie abgesprochen der Beitrag, in dem Sie Ihre Notizen zum durchgenommenen Text sammeln können. Hinterlassen Sie einfach einen Kommentar und schreiben Sie Ihre Notizen ins Textfeld – ich werde dann eventuelle Fehler korrigieren, damit keine unnötige Verwirrung entsteht. Eine Kurzanleitung, wie man Kommentare hinterlässt, finden Sie hier.
Die Übungsklausur und weiteres Material (Videoclips etc.) zum Konditionieren stelle ich heute abend in einem separaten Beitrag ein.
Die Hausaufgabe zur nächsten Stunde (Montag in 2 Wochen, da nächsten Dienstag ja Klausur ist), ist eventuell etwas untergegangen: Überlegen Sie, welche Lernvorgänge in Ihrem bisherigen Leben Sie nicht mit den bisher durchgenommenen Lerntheorien (also klassisches und operantes Konditionieren) erklären können. Kurze Stichworte reichen.
In diesem Spiel, angeboten von der Nobel Foundation (Ihr wisst schon, die Vereinigung, die die Nobel-Preise vergibt), kann man einen Hund konditionieren, so dass er auf akustische Signale hin anfängt zu sabbern. Wie’s geht ist unter „How to play“ erklärt. Versucht mal, wie viele Möglichkeiten es gibt. Tipp: legt man statt Wurst und Schinken Bananen in den Napf, wird der Hund aggressiv.
Fazit: sehr schöne Seite, endlich mal ein Flash-Game, das sinnvoll ist.
hier ist wie versprochen die von Sabrina abgetippte Übersicht mit den „Essentials“ der psychosexuellen Phasen zum Download. Es ist natürlich nicht alles detailliert erklärt, soll aber ja auch als Überblick zur Vorbereitung dienen, die Details könnt Ihr ja notfalls in den Text nachsehen.
Hier klicken, um das Dokument herunter zu laden (Word-Doc, 35KB)
Wenn Ihr noch Fragen habt oder sonst was loswerden wollt, könnt Ihr einfach einen Kommentar hier hinterlassen oder eine Mail schreiben.
Eine Online-Übung zum Nachempfinden des Experimentes von Köhler zum Lernen durch Einsicht mit Der Maus. Die Grundlagen werden begleitend zur Übung erklärt. Hört sich komisch an, ist aber so. Bitte auf das Bild klicken, um die Übung zu starten.
Gefunden auf www.stangl-taller.at, speziell auf dieser Seite.
Weitere Aufgaben und Texte werde ich in der nächsten Zeit auch hier veröffentlichen.
Während ich auf Klassenfahrt bin, werden alle Texte auch im Lehrerzimmer zum Ausleihen ausliegen.
An die Leute aus dem GK11 Pädagogik, die nächste Woche Mittwoch Klausur schreiben:
Im Stress des Unterrichtsbesuches am vergangenen Mittwoch, habe ich ganz vergessen, dass die Klausur ja schon am kommenden Mittwoch ist und habe vergessen Eure Gemüter zu beruhigen. Ist aber nicht schlimm, denn es dürfte ja klar sein, was das Thema sein wird: eben das, was wir seit der letzten Klausur gemacht haben – Lerntheorien.
Seht Euch einfach nochmal die Texte an, die wir zu Pawlow, Skinner und Bandura gelesen haben. Wem das nicht reicht, der kann hier eine Zusammenfassung der drei Herren herunterladen (wobei der Bandura Part über das hinausgeht, was wir bisher gemacht haben, besonders zum Schluss): PDF Lerntheorien
Was das Operante Konditionieren angeht, braucht Ihr bei den verschiedenen Arten der Bestrafung nicht innerhalb des Typs II in Auszeit und Folgekosten zu unterscheiden, eine Unterscheidung zwischen Typ I und II reicht.
Du durchsuchst derzeit die Archive der Kategorie Pädagogik.
Willkommen
Dies ist das Weblog von Björn Wieland, Lehrer für Englisch und Pädagogik. Hier veröffentliche ich immer wieder einmal Informationen für Schüler, Arbeitsmaterialien, Bilder, nützliche bzw. interessante Links, kostenlose und legale Musik, Cartoons und allerlei sonstige Dinge. Über Kommentare zu Beiträgen freue ich mich immer. Wie's geht steht hier. Rechts in der Leiste finden sich auch meine 2 neuesten "Twitter"-Beiträge, für Erklärungen dazu hier klicken.
Bitte auf das Bild klicken, um die Übung zu starten.
