Hier mal ein Artikel, den ich von unserer Schulhomepage cross-poste:

Man mag davon halten, was man will, aber es geht kein Weg daran vorbei: Videospiele sind ein großer Bestandteil der modernen Jugendkultur. Im vergangenen Herbst fanden auf dem Kölner Messegelände die World Cyber Games statt, die weltweit größten, jährlich stattfindenden E-Sport-Meisterschaften, d.h. sozusagen die Olympischen Spiele der professionellen Computerspieler. Und da, wo „gezockt“ wird, spitzen sich nicht nur die Ohren von leidenschaftlichen Spielern, sondern auch die von besorgten Medienwächtern und Jugendbeauftragten.

Somit rückten nicht nur Mannschaften aus aller Welt an, um sich in den verschiedensten Spielkategorien zu duellieren, sondern auch Medienwissenschaftler und Pädagogen aus ganz Deutschland, um an der parallel zu den WCG stattfindenden Tagung „Computerspiele Camp(us) Cologne“ teilzunehmen. Auch ich war dort – jedoch nicht, wie spaßhaft von manchen Schülern unterstellt, um mich am Joypad zu verausgaben, sondern um mir die Vorstellung verschiedener medienpädagogischer Projekte anzusehen.

Ich war gespannt, ob der auf diesem Forum geführte Diskurs eine einseitige Verurteilung von Computerspielen würde, wie sie oft bis dato im Fernsehen und anderen Medien praktiziert wurde. Im Laufe des Tages wurden dreizehn verschiedene Projekte vorgestellt, die sich mit unterschiedlichen Aspekten der Computerspiele beschäftigten. Trotz der Fülle an Informationen waren die Beiträge durchweg spannend und betrachteten die Thematik sehr differenziert. Es wurde keineswegs nur der Zeigefinger erhoben und die heutigen Jugendlichen als wandelnde Zeitbomben und Süchtige abgestempelt, sondern die anwesenden Referenten präsentierten sich als reflektierte, verständnisvolle, aber auch kritische Experten, die sowohl die Begeisterung der Spieler, als auch die von Skeptikern vorgebrachten möglichen Gefahren angemessen vertraten.

Angeregt durch den vielseitigen Input regte sich in mir der Gedanke, an unserer Schule eine AG zu gründen, die sich in ähnlicher Weise mit Enthusiasmus und Kompetenz verantwortungsvoll dem Thema widmet. Erste Kontakte wurden geknüpft, doch die alltäglichen Pflichten eines Lehrers ließen den Gedanken in den Hintergrund rücken. Dann passierte Winnenden. Die Öffentlichkeit nahm sich unter anderem auch des Themas Videospiele an. Ich vermisste ein wenig die Sicht der Schüler, auch wenn der Diskurs differenzierter geführt wurde als nach dem Amoklauf von Emsdetten. So nahm ich mir vor, die Planung besagter AG wieder aufzunehmen.

Aber warum braucht eine Schule eine Videospiele-AG? Zum einen ist es unbestreitbarer Fakt, dass Computerspiele Teil des Alltags unserer Schüler sind. Die AG bietet nun den Teilnehmern die Möglichkeit, sich einmal aus einem anderen Winkel mit Spielen zu beschäftigen. Wer sich schon immer einmal an Rezensionen versuchen wollte, bekommt hier die Gelegenheit, zusammen mit den anderen Mitgliedern einen Kriterienkatalog zu erarbeiten und daran orientiert und begleitet von einem Lehrer Artikel für eine neue Sektion der Homepage zu schreiben. Nicht nur erhält man so die Möglichkeit, anderen sein Hobby zu präsentieren, das ganze hat außerdem auch noch Übungscharakter für die Schule, denn eine Rezension muss schließlich die drei typischen Anforderungsbereiche einer Klausur (Zusammenfassung, Analyse und Meinung) beinhalten.

Des Weiteren kann die AG Aufklärungsarbeit leisten und zur Information der Mitschüler und Eltern dienen, indem sie Spiele vorstellt und Kaufberatung bietet. Last but not least soll sie auch ein Forum der Jugendlichen sein, um zu zeigen, dass sie verantwortungsvoll mit Spielen und modernen Medien umgehen können und nicht potentielle Amokläufer sind. Neben den regelmäßigen Rezensionen aller gängigen Spielegenres sind weitere Aktionen wie Berichterstattung von der diesjährigen Spielemesse GamesCom, eventuelle Podcasts für die Homepage und Infostände auf Schulfesten und -veranstaltungen vorgesehen.

Das HvB-Gymnasium war schon immer stolz auf das breite Spektrum an kulturellen und bildenden Angeboten. Mit der Videospiele-AG fügen wir nun unserem Profil einen weiteren innovativen Aspekt hinzu, der Brücken zwischen Eltern und Schülern, Fans und Kritikern, sowie zwischen Spaß und Ernst schlagen soll.

Fragen beantworte ich jederzeit gerne per Mail oder persönlich und freue mich auf das zahlreiche Erscheinen interessierter Schüler auf dem Infotreffen, dessen genauer Termin noch angekündigt wird.

Twitter ist so etwas wie ein Mini-Blog. Angemeldete Benutzer können Textnachrichten mit maximal 140 Zeichen senden und die Nachrichten anderer Benutzer empfangen. Die Nachrichten werden „Updates“ oder „Tweets“ (engl. to tweet, deutsch zwitschern) genannt. Das soziale Netzwerk beruht darauf, dass man anderen Benutzern folgt (engl. „following“), das heißt die Updates anderer Benutzer abonniert. Benutzer, die einem Teilnehmer folgen, nennt man dessen „Follower“.

Wie bei einer SMS muss man sich also an das bare Minimum halten, was gerade den Reiz des Ganzen ausmacht. Man kann sogar vom Handy aus per SMS Beiträge schreiben. schreiben. Oft sind die Themen der Beiträge auch eher einfacher Natur,  was man gerade macht oder erlebt hat, z.B. „Korrigiere Klausuren, warum machen alle soviele Fehler beim Zitieren?“ oder „Habe gerade die beste Klausur meines Lebens gelesen. Der Schüler sollte direkt einen Lehrstuhl erhalten, Hut ab.“

Ich benutze Twitter seit kurzem auch und veröffentliche darüber zufällige Gedankengänge zwischendurch, kurze Hinweise an meine Leser und sende Nachrichten an andere Twitter-User.

Wer mir folgen will findet mich unter http://twitter.com/MrWieland. Meine zwei jeweils neuesten Tweets habe ich rechts unter der Überschrift „MrW @ Twitter“ in das Blog eingebunden. Bitte nicht wundern, wenn ein Beitrag mit „@Herr_Rau“ o.ä. beginnt, das ist dann eine Antwort an einen anderen Twitter-User. Bei Interesse einfach drauf klicken und auf Twitter weiterlesen.

Ach ja, Twitter ist natürlich kostenlos und werbefrei. Weitere Informationen auf Wikipedia.

Probiert’s mal aus und schickt mir Eure Twitter-Adresse.

Jetzt, da in den USA die neue Staffel von Heroes (und vielen anderen Serien) anläuft, dachte ich folgendes wäre für einige hier interessant.

Ich hatte ja schonmal beschrieben, wie man mit VeohTV online aktuelle TV-Serien ansehen kann. Nun, VeohTV funktioniert seitdem nicht mehr wie beschrieben, da die Sendungen auf Internet-Benutzer aus den USA beschränkt wurden. Dennoch wäre es für uns in Deutschland interessant, solche Dienste weiter nutzen zu können, da zum Beispiel viele Serien dort schon eine Staffel weiter sind (siehe Heroes ^^) bzw. hier noch garnicht laufen.

Die Lösung:

Auf der Homepage von Chip.de habe ich eine kostenlose Software gefunden, die die Internet-Verbindung eines Computers über einen amerikanischen Server umleitet (für die Technik-Interessierten, es wird ein VPN (Virtual Private Network) aufgebaut.

Auf der Seite Hulu.com kann man viele Serien online schauen, einfach mal ‘rumsurfen und man wird fündig. Das ganze ist legal, weil man nichts downloaden kann und die Seite offiziell von vielen Sendern unterstützt wird (z.B. NBC, FOX Comedy Central, PBS, etc. pp.). Das geht allerdings, genau wie bei VeohTV, nur für Leute, die in den USA wohnen. Aber dank Hotspot-Shield geht’s doch.

Wie geht das Ganze? Hier die Schritt für Schritt-Anleitung.

1. Auf der CHIP-Homepage das Programm Hotspot-Shield herunterladen und installieren. ACHTUNG: Bitte dortigen Text lesen, der einige wichtige Erläuterungen gibt.
2. Hotspot-Shield starten. Werbung am Anfang wegklicken, ebenso wie eingeblendetes Werbebanner. (Ja, das ist der Haken. Aber auch der einzige laut Chip.de)
3. Auf Hulu.com eine TV-Serie heraussuchen, auf Vollbild schalten und genießen.
4. Wenn Ihr fertig seid, Hotspot-Shield wieder ausschalten.

Eine schnelle Internet-Verbindung sollte man natürlich haben.

Viel Spaß!

Kein Kommentar nötig.

Im letzten Artikel schrieb ich ja etwas über die Nebenwirkungen von übermäßigem Wikipedia-Genuß. Vielleicht fragt Ihr Euch „Welche Alternativen gibt es?“

Nundenn, hier sind zwei:

• Microsoft Encarta. Gibt’s in Deutsch und in Englisch und umfasst Enzyklopädie, Wörterbuch, Atlas uvm. Nicht alles ist zwar einsehbar, aber eine ganze Menge, ausserdem ist dieses Nachschlagewerk redaktionell bearbeitet, und nicht frei editierbar wie Wikipedia.
• Universitätsseiten. Informationen hier sind meistens ebenfalls zuverlässig, da sie von Instituten, Dozenten und (nach Prüfung) auch von deren Studenten eingestellt werden. An diese Informationen kommt man am einfachsten über Google. hier gebt Ihr den Suchbegriff (ohne Anführungszeichen) ein, also z.B. „Utopia“ und „definition“ schon bekommt Ihr eine Definition. Bisher sind die Ergebnisse aber NOCH NICHT auf Unis beschränkt. Bei amerikanischen und britischen Universitäten ist das ganz einfach zu ändern, indem Ihr die Option „site:.edu“ (für amerikanische Unis) und „site:.ac.uk“ (für britische Unis) an den Suchbegriff hängt. Bei deutschen Unis ist das schwieriger, da es in Deutschland keine eigene Domain für Universitäten gibt. Daher hilft es oft, einen weiteren Suchbegriff wie „Universität“ beizufügen oder schlicht und einfach auf die Adressen der Ergebnisse zu achten, die zumeist so klingen wie „uni-koeln.de“ oder „fh-koeln.de“. Eine Suche per Google könnte also so aussehen:

Utopia definition site:.ac.uk
oder
Dystopia definition site:.edu

• Eigentlich beziehe ich mich hier hauptsächlich auf elektronische Nachschlagewerke aus dem Internet, schließe mich aber voll und ganz dem ersten Kommentar zum Beitrag an: „Ich trau es mich ja kaum vorzuschlagen, aber der Gang in eine gute Bibliothek wirkt auch manchmal Wunder Es ist erstaunlich, wie viele interessante und nützliche Dinge auf totem Holz existieren, die es bisher noch gar nicht im weltweiten Datennetz gibt…“ Absolut richtig. Geht ruhig mal in eine Bibliothek, die Uni Köln z.B. hat sowohl Bücher als auch aktuelle Zeitschriften aus allen vorstellbaren Fachbereichen. Wer hierzu nicht bereit ist, sollte sich meiner persönlichen Meinung nach zweimal überlegen, ob er eine Facharbeit schreiben will. (Danke an Tim Bartel für den Hinweis. ^^ )

Wer sich dennoch, trotz allem nicht von Wikipedia trennen kann, dem sei folgendes ans Herz gelegt. Ein halbwegs seriöser Wikipedia-Artikel gibt in den Fußnoten Quellen an. Folgt den Links, die hier angegeben sind und überprüft die Infos auf den Original-Seiten. Das dauert nicht viel länger und beeindruckt Euren Lehrer ungleich mehr, als wenn Ihr faul seid und das ganze von Wikipedia kopiert, da Ihr Euch wenigstens halbwegs kritisch mit der Materie auseinandersetzt.

Die Band (oder eher gesagt das Projekt) Nine Inch Nails veröffentlicht ihr neues Album „Ghosts I“ als kostenlosen Download in Creative Commons-Lizenz (Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0), das heisst, Ihr dürft es offiziell herunterladen, an Freunde weitergeben und remixen, solange Ihr die Urheber (=Band) nennt, kein Geld dafür verlangt und die Weitergabe eventuell veränderter Bestandteile unter ähnlichen oder gleichen Bedingungen ermöglicht. Die CD ist Teil eines mehrteiligen Konzeptalbums genannt „Ghosts I-IV“, das, wenn Ihr es komplett mit allen Teilen und nicht nur Teil I haben wollt, dann gekauft werden müssen. Auch wenn Ihr also mal Musik für Filmprojekte (egal ob privat oder in der Schule) braucht, könnt Ihr ruhigen Gewissens die NIN-Stücke verwenden und überall veröffentlichen, ohne Euch Gedanken um GEMA und Copyright machen zu müssen.

Ihr bekommt das Album HIER, dort auf den „Order“-Button klicken und „Free Download“ wählen. Nach Angabe Eurer Mailadresse bekommt Ihr einen Download-Link zugeschickt, unter dem Ihr eine Zip-Datei mit den Songs, Album-Art, Booklet etc findet.

Interessant ist, dass immer mehr Musikfirmen und Bands das Internet als Promotion-Medium entdecken und viel Material auch kostenlos herausrücken, um Alternativen zum illegalen Download zu bieten. Hoffentlich geht dieser Trend weiter.

Liebe Leser,

wie ich gerade festgestellt habe, hat YouTube meinen Account gelöscht, weil wohl eins meiner Videos, die ich für Hausaufgabenzwecke hochgeladen hatte, einen Filmausschnitt enthielt. ^^
Das bedeutet also, dass viele der Videos auf dem Blog nicht mehr funktionieren – zumindest solange bis ich alle anderen (nicht beanstandeten) Videos auf einem neuen Account hochgeladen habe. Hätte ich mir auch denken können, dass sowas passiert, habe einfach vergessen die Filmbeispiele nach Gebrauch wieder zu löschen. o_O

Ein bischen Internet-Kultur.

Eines der bekanntesten Videos des Netzes wurde von Noah Kalina geschaffen. Er fotografierte sich über 6 Jahre lang jeden Tag und setzte die Fotos zu einem 2356 Bilder umfassenden Zeitraffer zusammen. Ja, genau. 2356 Tage, jeden Tag ein Bild. Hier ist das Video:

Was hat das mit den Simpsons zu tun? In der (in den USA) aktuellen Simpsons Folge lässt Homer sein Leben Revue passieren. In Anspielung auf Noah Kalinas Projekt folgt eine kurze Sequenz „39 Years a picture a day“, komplett mit derselben Hintergrundmusik und einem typischen YouTube-Screen (!) am Ende. Diese Art von Zeitgeist wird die Simpsons noch viele weitere Jahre am Leben erhalten.

Hier ist das besagte Video:

Wer das Klavierstück mag, kann es auf der Last.FM Seite der Künstlerin kostenlos runterladen: http://www.last.fm/music/Carly+Comando

PS: Und ja, ich bekam die Idee zu meinem Weihnachtsgruß aus besagter Simpsons-Folge. ^^

Kürzlich stolperte ich über ein neues Programm namens „VeohTV“. Veoh ist normalerweise ein Videoportal wie YouTube & Co. Die Betreiber haben nun eine Anwendung entwickelt, die es ermöglicht, Clips aus verschiedenen Quellen bildschirmfüllend anzuschauen. Nichts besonderes hier? Nun, doch. Denn VeohTV ermöglicht nicht nur Suche, Wiedergabe und (in manchen Fällen) den Download von Videos verschiedenster Seiten unter einer einzigen Oberfläche.

Was wirklich interessant ist, ist die Tatsache dass aktuelle Episoden bekannter Serien angesehen werden können. Wie das? Viele US-Sender stellen die aktuellsten Folgen ihrer Sendungen kostenlos ins Netz, damit man sie sich als Stream online ansehen kann. VeohTV greift auf diese von den Sendern selbst veröffentlichten Daten zu und spielt sie ab, bildschirmfüllend und das in guter Qualität bei bildschirmfüllender Darstellung. Unterstützte Sender sind zum Beispiel CBS, NBC, PBS, Discovery Channel, Science Channel, MTV, Cartoon Network und viele mehr. Eine komplette Liste kann unter http://www.veoh.com/veohTV/whatsOnVeohTv.html eingesehen werden.

Auf diese Weise kann man sich die neuesten Episoden bekannter Fernsehserien wie Heroes, Scrubs, CSI, NCIS, The Unit, Numb3rs, Jay Leno, Conan O’Brien etcetcetc. ansehen lange bevor sie in Deutschland ausgestrahlt werden (wenn sie überhaupt gesendet werden). Mann kann hier nichts downloaden und, da die Sender selbst das Material zur Verfügung stellen, ist alles 100% legal.

VeohTV befindet sich zur Zeit in der Beta-Phase, sprich es werden noch Änderungen vorgenommen. Es wird aber kostenlos bleiben und eventuell mit kurzen Werbeblöcken wie im regulären Fernsehen finanziert. Man sollte um es gut nutzen zu können schon eine flotte DSL-Verbindung besitzen, die Mindestanforderungen werden wie folgt angegeben:

· Prozessor: 500 MHz
· RAM: 256 MB
· Internet-Breitbandanschluss
· 100 MB Festplattenspeicher
· Internet Explorer 5.0 oder höher
· Firefox 1.5 oder höher

Das Programms gibts hier. Wenn man sich registriert, sollte man eventuell vorsichtshalber das eigene Land auf USA setzen, damit eventuelle regionale Beschränkungen nicht im Wege stehen.

Viel Spaß!

ist der Name eines Kurzfilmes, den ich gerade auf Arte gesehen habe. Stellt Euch vor die Leute aus den STOMP-Musicals brechen in eine Wohnung ein…

Teil 1 von „Who needs an English book anyway?“ war die Theorie. Jetzt kommt die Praxis. Eine kleine Auswahl meiner gesammelten Clips:

The Adventures of Batman and Robin… and Jesus (Episode 1): Batman hat Robin auf der weltgrößten Comicmesse verloren, sucht nach ihm und freundet sich an mit… Jesus!

Episode 2: http://www.youtube.com/watch?v=9FYpCwtO2sA
Episode 3: http://www.youtube.com/watch?v=Wy6OVTNEuqs
Episode 4: http://www.youtube.com/watch?v=p4AGt7meYLE

The Irate Gamer Show – Ghosts ‘n Goblins Review: The Irate Gamer ist einer meiner Lieblingschannels auf YouTube. Ein Spieler testet schlechte alte Videospiele aus den 80ern (und regt sich über sie auf). Aufwendig produziert und recht witzig. Es gibt noch viele andere Reviews aber dieser Beitrag ist recht gut gemacht, genauso wie der über Super Mario Bros. (Empfohlen ab 16 Jahren wegen der expliziten Sprache.)

Baby Got Back in Walmart: Jackass-artiger Streich in einem Supermarkt

Godzilla hates Cats: Godzilla macht ein Praktikum in den USA und kann die Katze seines Mitbewohners nicht ausstehen

Star Wars Bagpipes: Einfach nur total bescheuert aber irgendwie lustig.

ComicCon 2007 Beard Review: Feature über die Bärte der ComicCon Messebesucher, ich hätte da sein sollen…

Superman Returns – A ComicCon Reenactment: Die finale Szene aus dem neuen Superman-Film, von Messebesuchern in Superman-Kostümen dargestellt. Etwas nerdig aber sehr gut gemacht.

Der Grund, warum ich hier oft englischsprachige Seiten und Videos verlinke, dürfte allein schon durch die Kategorie „Englisch abseits vom Schulbuch“ offensichtlich sein. Kein Mensch (oder kaum einer) hat Lust, sich in seiner Freizeit mit dem Englischbuch oder einer Hörverstehens-CD hinzusetzen, um was für sein Englisch zu tun. Langweilig, veraltet, zu viel Arbeit, etc. Es ist aber dennoch wichtig, sich auch mit so etwas auseinanderzusetzen, denn wo sonst lernt man den Umgang mit der Sprache in sinnvoll aufbereiteten Zusammenhängen.

Aber es geht auch darum, authentische Alltagssprache verstehen zu können und da ist meiner Meinung nach YouTube (und GoogleVideo und die anderen Portale) eine hervorragende Möglichkeit. Die Videos zeigen authentische Sprache und alleine schon dadurch, dass man auf den Seiten surft und in den Beschreibungen nachschaut, welches Video denn interessant sein könnte, übt man die konkrete Anwendung des in der Schule Gelernten in authentischen Situationen (um mal in Lehrersprache zu verfallen). Und das ohne darüber nachzudenken. Schock! Die Leute reden schnell, benutzen bestimmte Redewendungen und bei der Grammatik mancher native speaker rollen sich mir die Zehennägel auf, aber wer von uns achtet schon pausenlos im Deutschen darauf, wenn wir im Alltag miteinander reden? Genau. Und so wird es auch aussehen, wenn Ihr Euch tatsächlich mal mit einem Engländer, Amerikaner oder jemand ganz anderem „in freier Wildbahn“ auf Englisch unterhalten müsst.

Wenn Ihr World of Warcraft spielt, wollt Ihr auch eigentlich nur ein bestimmtes Ziel erreichen (Level 666 oder so) und trotzdem werdet Ihr immer routinierter im Umgang mit dem Programm, der Steuerung etc. Wenn Ihr in einer Band spielt und findet Ihr auch die Saiten und Tasten irgendwann blind, bis ihr das Solo oder den Klavierpart drauf habt, aber richtig darüber nachdenken, das macht keiner. Am Anfang ja, aber viel vom Lernprozess findet unbewusst statt, wie wenn man im Winter den Weg zur Frittenbude mehrmals geht und den Schnee festtrampelt, bilden sich da Pfade (ist ein Beispiel vom Neurobiologen Manfred Spitzer, leider nicht auf meinem Mist gewachsen). Gilt als mittlerweile erwiesen. Darum sehen die Verhaltensforscher auch so große Gefahren in Gewaltspielen, aber das Fass will ich hier jetzt nicht aufmachen (darum bitte keine Kommentare hierzu).

Darum: surft auf YouTube. Sucht Euch gute englischsprachige Videos mit Handlung und Dialogen raus und gebt sie weiter oder abonniert die jeweiligen Filmemacher. Die „promoted videos“ und „featured videos“ sind normalerweise alle ganz interessant, denn dahinter steht eine Redaktion, die diese Clips auswählt.

YouTube alleine (ohne Google, Stage6, Dailymotion etc.) bietet mehrere hundert Millionen Clips. Täglich kommen laut offiziellen Angaben 70000 neue Clips hinzu. Wer da nicht zumindest jeden zweiten Tag etwas Interessantes für sich findet, hat keinen Bock oder kein Internet.

Richtig. Schickt mir Eure liebsten Links im Internet. Das können sowohl Homepages, als auch YouTube Videos, Info-Seiten etc. sein.

Einzige Bedingung:

Keine gewalttätigen, rassistischen, obszönen oder tierquälerischen (dazu gehören auch Schnecken) Seiten.

Sie sollten schon originell oder interessant sein, bitte keine Videos von Schmitzens Katze, wie sie 15 Minuten auf dem Fensterbrett sitzt. Wenn MAL das F-Wort oder das S-Wort drin vorkommt, nun gut, so sei’s, solange die Seite interessant ist.

Hintergrund: Ich will mal sehen, was ich davon im Unterricht einsetzen kann.

Anmerkung: Macht Euch keine Arbeit, keine große Beschreibung oder so notwendig, der Link alleine reicht.

Ein Video, das ich vor einem Jahr oder so schonmal gesehen habe und das vielleicht diejenigen unter Euch interessiert, die sich für Medien(-wissenschaften) interessieren, mit dem Gedanken spielen, später mal „Theater-, Film- und Fernsehwissenschaften“ zu studieren, oder einfach nur die, die schon immer mal wissen wollten, warum die Film- und Fernsehgesellschaften große Angst vor BitTorrent und P2P haben:

Mark Pesce, Erfinder von VRML und Autor mehrerer Bücher über die Zukunft von Technologie, hielt vor einiger Zeit an der „Australian Film Television and Radio School“ einen Vortrag über die Zukunft des Fernsehens im Zeitalter der Peer2Peer-Technologie.

Anmerkung: Auf Englisch und, da vor einem akademischen Publikum gehalten, wahrscheinlich recht schwierig zu verstehen. Dennoch hochinteressant, da erklärt wird, wie Produktionsfirmen, Fernsehsender und Sponsoren arbeiten und wieso Raubkopiererei diese Firmen Geld kostet. Versucht’s mal!

Ich habe mal wieder einen Post mit kostenlosem und legalem Futter für Euren MP3-Player:

• „Remember the Name“ von Fort Minor (Hiphop von Mike Shinoda, Frontmann von Linkin Park, sollte bekannt sein)
• 3 Tracks von Bernadette Seacrest and the Yes Men: relativ unbekannt, Alternative-Retro-Swing, hört sich ganz cool an aber wird nicht vielen von Euch gefallen…
• „Banquet“ von Bloc Party (sollten auch bekannt sein)

Es gab noch mehr, aber das war mir unbekanntes Zeug, sucht am Besten selbst mal auf http://music.download.com/ , da gibt’s eine ganze Menge…

Wenn Ihr selbst noch was habt, immer her damit, Links bitte im Kommentar posten, damit wir alle davon profitieren können.

Einzige Bedingung: es muss ein legaler Download sein, also keine „Testversionen die nach 24 Stunden wieder gelöscht werden müssen“. Gerne auch Zeug von eigenen Bands etc. Illegale Beiträge werden umgehend gelöscht. Sorry, aber sowas wird hier nicht unterstützt.

Am letzten Tag haben wir das allseits bekannte „Diet Coke & Mentos Experiment“ in kleinerer Skala nachgestellt. Hier die Videos davon…

Und hier das Original:

500 Years of Female Portraits in Western Art

Picasso

Ich hatte ja vor einiger Zeit einen Beitrag über den Eurovision Song Contest gemacht, für den ich auch ein YouTube Video des Apocalyptica-Auftritts hochgeladen habe. Jetzt habe ich mich gefragt, wie mein YouTube-Video über 5000 views seitdem bekommen hat. Jetzt habe ich die Antwort.

Apocalyptica selbst haben auf ihrer MySpace-Seite auf das Video gelinkt.

Das Internet ist ein Dorf. Und heute sitze ich auf dem Marktplatz. Naja, vielleicht eher in einer Seitengasse vom Marktplatz. Oder so.

Das Internet bietet ja so mannigfaltige Möglichkeiten unsere Mitmenschen zu defamieren und an den Pranger zu stellen. Das gilt für Lehrer und Schüler gleichermaßen. Daher, und weil ich gerade einen Artikel auf lehrerfreund.de gelesen habe, hier nochmal ein kurzer Hinweis darauf, was passieren kann, wenn man fälschlicherweise annimmt, das Internet sei ja ach so anonym und man könne einfach tun und lassen was man will.

Beleidigungen und sonstige ehrverletzende Inhalte
Ehrverletzende Informationen begründen auch im Internet entweder als Beleidigung ("Depp", "Idiot" etc.) oder als üble Nachrede oder als Verleumdung ("Mein Lehrer hat mich geschlagen.") eine Strafbarkeit.
http://www.lehrer-online.de/dyn/9.asp?url=280271.htm

Schüler wegen Lehrer-Beleidigung im Internet verurteilt
Wegen massiver Beleidigung seiner Lehrer im Internet hat das Amtsgericht Braunschweig am Donnerstag einen 18 Jahre alten Schüler zu 80 Stunden gemeinnütziger Arbeit verurteilt. Außerdem zog das Gericht den Tat-Computer ein. "Die Beleidigungen fanden nicht auf dem Schulhof statt. Sie wurden weltweit verbreitet. Das hat eine andere Qualität", begründete der Richter das Urteil.
http://www.heise.de/newsticker/meldung/20251

Da gleiche gilt natürlich auch für Äußerungen über Mitschüler.

Ich persönlich stehe ja auf dem Standpunkt, dass es immer jemanden gibt, der einen nicht leiden kann, egal wie man sich verhält. Das trifft insbesondere auf meinen Beruf zu.

Aber dennoch, und hierbei ist es egal ob Lehrer oder Schüler oder Karl-Heinz von nebenan, gibt es Grenzen. Und das Internet in seiner vermeintlichen Anonymität verleitet dazu, diese zu überschreiten. Deswegen sollte man aufpassen, was für Videos man auf YouTube hochlädt, oder was man über Lehrer oder Schüler auf dem Forum XYZ sagt.

Denn nicht nur macht man sich unter Umständen strafbar (und solche Sachen werden von Schulen und Eltern mit Recht strafrechtlich verfolgt) und versaut sich damit später den Lebenslauf, sondern wenn der falsche „Scherz“ auf die falsche Person trifft, kann das schwerere Folgen haben, als man sich vorstellt (Stichwort Mobbing und dessen Konsequenzen).

Versteht mich nicht falsch. Ich habe alle meine Schüler bisher als relativ verantwortungsvolle junge Leute kennengelernt. Es ist nicht meine Absicht, irgendjemandem etwas zu unterstellen. Aber ich will auch die Gefahren von spickmich, YouTube und anderen Internetseiten aufzeigen. Ich weiss aus eigener Erfahrung, was es da zu beachten gibt, denn ich konnte, als wir in der 11 die Videoprojekte gemacht haben, bei Weitem nicht alles das tun, was vielleicht interessant gewesen wäre. So zum Beispiel der Welt per YouTube zu zeigen, was für tolle film beginnings der 11er Kurs gedreht hat. Geht nicht, denn die Persönlichkeitsrechte der Schüler müssen gewahrt werden, auch wenn sie alles Recht der Welt haben, auf die Filme stolz zu sein (Stichworte sind hier Stalking, Verunglimpfung durch andere etc.).

Daher, Leute, passt in Eurem eigenen Interesse auf, was Ihr tut, nicht nur im Straßenverkehr, auch im Datenverkehr. Die obigen Links bieten da einen guten Einblick in Eure Rechte und Pflichten.

Ich weiss, dass einige von Euch Bittorrent-Netzwerke benutzen. Daher finde ich es immer wichtig, ein bisschen darauf hinzuweisen, dass das Internet kein rechtsfreier Raum ist, nur weil man sein Gegenüber nicht sehen kann. Im Gegenteil: IPs sind gerade bei Bittorrent frei einsehbar und seit Januar 2007 müssen alle Provider die Verbindungsdaten für 6 Monate speichern. Big Brother has been watching you for quite some time… Wem jetzt gerade das Herz in die Hose sinkt, der sollte sich folgende Alternative überlegen:

Mitschneiden erlaubt: MP3-Archiv per Web-Radio zusammenstellen

Wer ein für jedermann erreichbares Web-Radio betreibt, muss dafür eine Vergütung an die GEMA und die GVL (Vertretungen der ausübenden Künstler und der Tonträgerhersteller) oder ähnliche Organisationen im Ausland zahlen. Deshalb dürfen Sie die gespielten Stücke für den privaten Gebrauch auf Festplatte mitschneiden und anschließend auf CDs brennen oder auf einen MP3-Player überspielen. Mit dem Kauf der Speichermedien, die sich für eine Vervielfältigung eignen, haben Sie bereits eine Urheberabgabe gezahlt.

Achtung: Mitschnitte aus dem Web-Radio dürfen Sie keinesfalls über Tauschbörsen anbieten, von dort herunterladen oder als Kopie an Dritte weitergeben.

Dies ist nur ein kleiner Ausschnitt aus einem interessanten Artikel auf PCWelt.de, der erklärt, wie man Radiosender mitschneidet. Man kann sogar der (Freeware-)Software sagen, sie soll nur einen bestimmten Titel suchen und aufnehmen, wenn er auf einem Sender gefunden wird.

Ebenfalls eine Möglichkeit ist die Aufzeichnung des Tons eines YouTube Videos, z.B. mit der Freeware No23 Recorder, die sämtliche Töne Eures PCs, in diesem Fall von YouTube, mitschneiden kann.

Wichtig ist nur, dass man sie nicht weitergibt, auch nicht mal eben über Bluetooth an den schlafenden Kumpel neben mir im Englischkurs.

Und natürlich gibt’s immernoch die Möglichkeit, über die Homepages der Bands selbst an kostenlose Musik zu kommen, einen entsprechenden Beitrag dazu hatte ich ja schonmal geschrieben. Das hat den Vorteil, das man auch mal Musik abseits der Charts wahrnimmt und sich nicht immer wie eine Herde von Konsum-Schafen verhält.

Schaut’s Euch mal an, wenn jemand weitere Links und Alternativen hat, würde ich mich über eine Nachricht freuen.